赴美留學(xué)逐漸低齡化，美國(guó)高中都(dōu)有哪些優勢？
來源：未知發(fā)表時(shí)間：2023年11月08日 13:48:44浏覽量：
根據美國(guó)國(guó)務院發(fā)布的美海外各使領館簽赴美簽證數量報告：2023年5月最新數據顯示，共有13405名中國(guó)大陸籍學(xué)生獲得赴美留學(xué)F1學(xué)生簽證！
對(duì)比2022年5月之前的數據，今年獲得赴美留學(xué)簽證人數已明顯上升。目前中國(guó)也是給美國(guó)輸送學(xué)生最多的國(guó)家，2022年美國(guó)中學(xué)總共招收了8626名來自中國(guó)的留學(xué)生，占比達到了27%，比排在第二名的韓國(guó)學(xué)生數量的三倍還(hái)多。留學(xué)美國(guó)依舊成(chéng)爲了衆多留學(xué)家庭的第一選擇。
赴美留學(xué)的孩子年齡逐漸低齡化。在2022年的《國(guó)際化教育家庭調研報告》指出，高中及更早出國(guó)意向(xiàng)相比去年增長(cháng)了136%。《2022中國(guó)留學(xué)白皮書》中的調研數據也顯示，在中小學(xué)階段有意向(xiàng)送孩子出國(guó)的家庭占比超過(guò)了七成(chéng)。
那留學(xué)美國(guó)高中的優勢具體在哪裡(lǐ)？今天帶大家一探到底！
01、孩子能(néng)更早熟悉美國(guó)的大學(xué)的教育體質和模式
美國(guó)大學(xué)本科教育是所有教育階段最優秀的部分，有著(zhe)課程難度大，負荷重，淘汰率高的特點。本科的學(xué)習，對(duì)于土生土長(cháng)的美國(guó)學(xué)生來說(shuō)都(dōu)是一個挑戰。
若是中國(guó)學(xué)生從高中開(kāi)始就(jiù)去美國(guó)留學(xué)，通過(guò)在美國(guó)高中階段的磨砺，孩子對(duì)老師的授課方式、評估體系有了真實的體會(huì)。特别是面(miàn)對(duì)不熟悉的學(xué)分制，孩子如何選課也有了相當的了解，進(jìn)入美國(guó)大學(xué)便能(néng)如魚得水。
02、擁有多元文化環境，易于提高英語水平，獲得國(guó)際性的視野
選擇到美國(guó)讀高中，就(jiù)能(néng)擁有比其他國(guó)家更優越的語言環境。另外美國(guó)高中設定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校内就(jiù)讀的。不同于英制國(guó)家的預科學(xué)校，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，反而少了一道(dào)由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
另一方面(miàn)，本來美國(guó)就(jiù)是一個移民國(guó)家，有了更多國(guó)際學(xué)生的加入，形成(chéng)更爲多元的文化環境和氛圍。在美國(guó)讀高中，長(cháng)期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解，將(jiāng)成(chéng)爲孩子一生的财富。
03、有利于培養孩子的獨立能(néng)力
不管是選擇美國(guó)的寄宿學(xué)校還(hái)是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都(dōu)非常嚴格，甚至達到嚴苛的程度。學(xué)生通過(guò)與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成(chéng)良好(hǎo)的行爲規範和獲得地道(dào)的美式思維方式。
強調“靠自己雙手吃飯”的美國(guó)文化，對(duì)培養一個孩子适應未來競争激烈的社會(huì)起(qǐ)著(zhe)潛移默化的作用。
04、心靈得到長(cháng)足的發(fā)展
美國(guó)家長(cháng)和老師在教育心理學(xué)方面(miàn)的運用遠遠高于中國(guó)，鼓勵教育貫穿于生活和學(xué)習的各個方面(miàn)。
中國(guó)學(xué)生覺得受到尊重，覺得自己在某些方面(miàn)還(hái)是有價值的，由此激發(fā)了自我實現的願望，并腳踏實地地去實施。最終，不僅成(chéng)績得到提高，人格完善、習慣形成(chéng)等方面(miàn)也會(huì)獲得了意想不到的收獲。
05、有更多機會(huì)升入世界頂尖大學(xué)，接受最好(hǎo)的系統教育，享受世界一流的教育資源。
美國(guó)擁有最多高質量的大學(xué)這(zhè)點毋庸置疑，中國(guó)高考的壓力之大衆所周知。
而且中國(guó)和美國(guó)擁有非常不一樣的評估體系，如果孩子在中國(guó)讀高中，又有計劃上美國(guó)大學(xué)，那麼(me)孩子既要應對(duì)中國(guó)的高考，又要應對(duì)美國(guó)的評估模式。很少有學(xué)生能(néng)找到時(shí)間和精力上的平衡點，僅僅是SAT、TOEFL兩(liǎng)種(zhǒng)考試，就(jiù)足以將(jiāng)人折騰個人仰馬翻，學(xué)生和家長(cháng)由此會(huì)産生兩(liǎng)頭不到岸的感覺。
若是孩子一開(kāi)始就(jiù)在美國(guó)讀高中，首先參加SAT考試就(jiù)非常方便，而且還(hái)可以直接參加AP，IB等考試。同時(shí)，孩子在美國(guó)高中階段所獲得的學(xué)習經(jīng)曆、課外活動、社區活動的經(jīng)曆更容易被美國(guó)大學(xué)評估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。
因此通過(guò)在美國(guó)高中學(xué)習，孩子能(néng)更好(hǎo)地适應未來在美國(guó)大學(xué)的學(xué)習和生活。還(hái)可以熟悉美式教育體系、提升英語能(néng)力、了解美國(guó)社會(huì)文化，爲順利進(jìn)入美國(guó)知名大學(xué)做好(hǎo)更充足的準備。
06、潛能(néng)得到最大的發(fā)揮，更利于培養未來發(fā)展所需要的自我規劃的能(néng)力
在中國(guó)，學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的一切中心都(dōu)是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛好(hǎo)幾乎被扼殺。應試化、模式化的訓練令孩子被過(guò)早鎖定在窄小的通道(dào)上，不管是智力、體力還(hái)是生活技能(néng)基本都(dōu)得不到鍛煉的機會(huì)。即便孩子已經(jīng)在學(xué)業上小有成(chéng)就(jiù)了，但一畢業出去面(miàn)對(duì)社會(huì)，有可能(néng)還(hái)是“巨嬰”。
而美國(guó)的教育體制的優秀體現在它將(jiāng)未來所需要的各項能(néng)力融彙在嚴謹而寬泛的課程設置上，有學(xué)校課程設置高達400多門。加之提供了廣泛的與社會(huì)“零距離”的接觸機會(huì)，學(xué)成(chéng)之後(hòu)，可直接爲社會(huì)服務。如此，孩子有選擇、有嘗試才有可能(néng)自我發(fā)現、自我完善、自我規劃、自我發(fā)展。
總而言之，孩子留學(xué)美國(guó)高中就(jiù)像開(kāi)啓了一扇通向(xiàng)無限可能(néng)的大門。在這(zhè)裡(lǐ)，孩子將(jiāng)接受一流的教育、擁有多種(zhǒng)課程的選擇，還(hái)能(néng)參加豐富多彩的課外活動。甚至還(hái)能(néng)與來自世界各地的同學(xué)們相處，體驗到真正的國(guó)際化學(xué)習環境，從而培養出全球視野和跨文化交流能(néng)力。
而且，畢業後(hòu)還(hái)將(jiāng)獲得備受認可的學(xué)位證書，讓孩子在申請理想大學(xué)時(shí)更具競争力。